close
گیفت کارت
طرح درس سوم

جستجوگر پیشرفته






موضوع : طرح درس اول , طرح درس دوم , طرح درس سوم , طرح درس چهارم , طرح درس پنجم , طرح درس ششم ,

 

طـــــرح درس روزانــــــه ورزش

 

 

مراحل

فعالیت ها

وسایل موردنیاز

زمان

آمادگی:

( این مرحله قبل از مرحله اصلی انجام می شود و شامل موارد ذکر شده است.)

 

 

ادامه مرحله آمادگی:

تعویض لباس ← همه دانش آموزان باید لباس و کفش ورزشی بپوشند. (بررسی می کنم.)

حضور و غیاب ← اسامی دانش آموزان را به ترتیب از روی لیست کلاسی می خوانم.

صف بندی ← دانش آموزان به ترتیب اسام خود پشت سر هم می ایستند. (ستونی)

گروه بندی ← دانش آموزان به 2 گروه مساوی تقسیم می کنم.

آموزش علائم ← دانش آموزان با صدای سوت، دست زدن و ... شروع به حرکت می کنند یا می ایستند.

لیست اسامی دانش آموزان

سوت

5 دقیقه (15%)

آمادگی عمومی (گرم کردن) ← دانش آموزان با فاصله 2 متر از یکدیگر در محوطه (محل خط کشی شده در زمین) می ایستند و با صدای سوت شروع به حرکت می کنند، با شنیدن مجدد صدای سوت متوقف شده و در جهت مخالف می دوند، این حرکت 2 بار تکرار می شود

آمادگی اختصاصی (حرکتهای شیرینکاری) ← در این حرکات از تشک ورزشی برای جلوگیری از صدمات احتمالی استفاده می شود.

·        2 گروه رو به روی هم قرار بگیرید.

·        بدنتان را به طرف و به هر اندازه که توانایی دارید بکشید. (3 بار راست و 3 بار چپ)

هر دانش آموزان یکبار روی تشک ورزشی دراز کشیده و غلت بزند.

·        روی 2 دست خود حرکت کنید در حالی که همبازی شما پاهایتان را گرفته. (ابتدا گروه اول)

·        روی تشک پل بزنید. (یک نمونه خودم انجام می دهم)

محوطه خط کشی شده

تشک ورزشی

10 دقیقه (25%)

مرحله اصلی:

(در این مرحله هدف، آموزش ورزش جدید یا تمرین آموخته های پیشین است.)

 

ادامه مرحله اصلی:

انجام حرکتهای هماهنگ ←

الف) چوب یا طناب را روی پایه های آجری یا هر وسیله ای که بتوان چوب یا طناب را روی آن گذاشت و از زمین فاصله داد، میگذاریم.

ب) چون کلاس به 2 گروه تقسیم شده است، دانش آموزان یک به یک و به طور همزمان به صورت جفت پا از روی طناب یا چوب می پرند. (با توجه به شکل)

ج) قوانین ← 1- دانش آموزان با صدای سوت شروع به حرکت می کنند.          2- پای هر دانش آموزان چوب را بیاندازد یا با طناب برخورد کند، خطا محسوب می شود و یک امتیاز از گروه وی کسر می شود.

شکل ←

گروه اول؛ ↓

* * * * * * * * * * *            

* * * * * * * * * * *    

گروه دوم؛ ↑        

چوب یا طناب و پایه های آجری

سوت، اسامی دانش آموزان با اسم گروهها

7 دقیقه (15%)

انجام بازیهای فنی ورزشی ← (در ابتدای هر نمونه یکبار خودم انجام میدهم.)

الف) پاس دادن توپ با دو دست: دارای 3 مرحله به شرح زیر است؛     1- دانش آموزان طبق گروههای اول و دوم روبروی هم قرار می دهم، (با فاصله 2 متر از هم) به طوری که هر دو نفر مقابل هم یک توپ داشته باشند. این دو نفر توپ را با دو دست بین هم رد و بدل می کنند. ( 10 بار)             2- دانش آموزان توپ را با دو دست می گیرند واز طرف راست و بعد از طرف چپ به یکدیگر پاس می دهند. (هر طرف 5 بار)                3- دانش آموزان توپ را با دست می گیرند، در حالی که بالا می پرند آنرا به یکدیگر رد و بدل می کنند. (5 بار)

ب) پاس دادن توپ با یک دست: مراحل زیر را شامل می شود؛            2- دانش آموزان توپ را با دو دست بالای سر می گیرند و ان را با دست راست و بعد با دست چپ به یکدیگر پاس میدهند. (5 بار)              3- توپ 5 بار را از زیر دست و با یک دست پاس می دهند.

ج) پاس دادن توپ با چند بار روی زمین زدن:              1- دانش آموزان توپ را به زمین بزنند به طوری که پس از چند بار تماس با زمین به همبازی مقابلش برسد. (10 بار)        2- توپ را 2 بار به زمین بزنید و پس از گرفتن آن، به سرعت با زدن به زمین به همبازیتان پاس دهید. (5 بار)

د) دریبل زدن با توپ: با توجه به مراحل زیر انجام می پذیرد؛    1- دانش آموزان توپ را از فاصله 4 متری به طرف همبازی خود دریبل کنند و توپ را از او رد کند.             2- دانش آموزان سعی کنند توپ را از طرف راست همبازی خود دریبل کنند، بار دیگر همین عمل را از سمت چپ او انجام دهید.       3- دانش آموزان توپ را به طرف همبازی خود دریبل کنند و آن را از روی سر او رد کنند. (3 بار)

نکته 1: می توان حرکات دیگری برای پاس دادن توپ، رد کردن آن و ... انجام داد.

نکته 2: در ابتدا و شروع هر حرکت یکبار معلم آنرا انجام می دهد تا دانشآموزان از طریق دیدن و تقلید آن حرکت را یاد بگیرند.

توپ 12 عدد

توپ 12 عدد

20 دقیقه (30%)

بازگشت به حالت اولیه:

(هدف از این مرحله نیز از نامش پیداست.)

Recovery

دویدن بعد ارز فعالیت های ورزشی ← مانند مرحله آمادگی عمومی، دانش آموزان با فاصله 2 متر از یکدیگر دور محوطه قرار می گیرند و با شنیدن صدای سوت به صورت آرام شروع به دویدن می کنند. (3 دور)

دانش آموزان در مرحله دوم با همان فاصله 2 متر راه می روند و با صدای سوت می نشینند و بعد از شنیدن مجدد صدای سوت بلند می شوند و حرکت را ادامه می دهند، این کار تا 3 دقیقه ادامه پیدا می کند.

جمع آوری وسایل ← دانش آموزان وسایل را جمع آوری می کنند و در جای خود قرار می دهند.

تعویض لباس ← پس از جمع آوری وسایل دانش آموزان لباس های خود را تعویض می کنند و بعد از آن دست و صورت خود را می شویند.

سوت

 

 

رختکن، دستشویی

8 دقیقه (15%)

*جمع مدت اجرای این طرح درس

50دقیقه

 

نکات قابل توجه:

1)     این بازی – ورزش هم در فضای بسته مثل سالن و هم در فضاهای باز مانند حیاط مدرسه قابل اجراست.

2)     در قسمت حرکتهای هماهنگ اگر چوب یا طناب نبود، می توانیم خطوط را با گچ بکشیم.

3)     این طرح درس با توجه به ویژگی های رشدی کودکان 8 تا 10 ساله (سالهای آخر دبستان) و کمک گرفتن از کتاب "روش تدریس تربیت بدنی در مدارس" نوشته شده است.

 



امتیاز :

برچسب ها : طرح درس روزانه , طرح درس سالانه , تربیت بدنی , ورزش , کلاس درس , معلم , معلمان , فردا ,
طرح درس روزانه نوشته شده در سه شنبه 15 بهمن 1392 ساعت 0:49

موضوع : طرح درس سوم ,

 

"طرح درس روزانه"

 

نام درس: ریاضی                   پایه: سوم دبستان                      موضوع: تقسیم با باقی مانده

سال تحصیلی:                         تعداد دانش آموزان:                   مدت اجرا: 45 دقیقه

آموزشگاه:                             کلاس:                                     صفحات: 173-172

.................................................................................................................

  • هدف کلی:        دانش آموزان در این درس با تقسیم با باقی مانده آشنا می شوند.
  •  
  • اهداف جزیی؛ دانش آموزان در این درس:

            با باقی مانده تقسیم آشنا می شوند. (شناختی)

            به مراحل محاسبه تقسیم با باقی مانده مساحت دایره علاقه نشان می دهند. (عاطفی)

             با خارج قسمت آشنا می شوند. (شناختی)

  • اهداف رفتاری؛ دانش آموزان در پایان درس:

              تفاوت بین خارج قسمت و باقی مانده را توضیح دهند. (شناختی- درک و فهم)

              بتوانند مراحل یک تقسیم با باقی مانده را به درستی انجام دهند. (شناختی- کاربرد.)

              در فعالیت های فردی و گروهی با اشتیاق شرکت می کند. (عاطفی- واکنش)

  • رفتار ورودی؛ دانش آموزان قبل از تدریس:


...ادامه مطلب

امتیاز :

برچسب ها : طرح درس ریاضی پایه سوم , طرح درس تقسیم با باقیمانده , طرح درس ریاضی سوم دبستان , ارزشیابی تشخیصی , رفتار ورودی دانش اموز , مرحله آغازین تدریس , فعالیتهای حین تدریس , تعیین تکلیف ,
تقسیم با باقیمانده نوشته شده در سه شنبه 12 شهريور 1392 ساعت 0:9

موضوع : طرح درس سوم ,

طرح درس شماره 2

 

نام درس: علوم تجربی                                  موضوع درس: مهره‌داران (خزندگان- پرندگان)

پایه: سوم ابتدایی                              روش تدریس

تعداد فراگیران: 10نفر

هدف کلی: آشنایی فراگیران با مهره‌داران (خزندگان- پرندگان)

اهداف جزئی:

1-   آشنایی فراگیران با نحوه تنفس خزندگان و پرندگان

2-   آشنایی فراگیران با نحوه تولیدمثل خزندگان و پرندگان

3-   آشنایی فراگیران با محل زندگی خزندگان و پرندگان

4-   آشنایی فراگیران با نوع پوشش خزندگان و پرندگان

اهداف رفتاری:

1-   فراگیران باید بتوانند دو مورد از ویژگی‌های خزندگان را بیان کنند. (دانستنی)

2-   فراگیران باید بتوانند دو مورد از ویژگی‌های پرندگان را بیان کنند. (دانستنی)

3-   فراگیران باید بتوانند در بین مهره‌داران خزندگان و پرندگان را تشخیص دهند. (مهارتی)

4-   فراگیران باید نسبت به نحوۀ زندگی پرندگان و خزندگان کنجکاوی نمایند. (نگرشی)

5-   فراگیران باید نسبت به نحوۀ زندگی پرندگان و خزندگان از خود علاقه نشان دهند. (نگرشی)

وسایل موردنیاز:

تصاویر و ماکتی از پرندگان و خزندگان همراه با متن‌های از قبل آماده شده

ایجاد انگیزه:

معلم با نصب تصاویری بر روی تابلو و همچنین نمایش ماکت‌ها به فراگیران و طرح سوال در رابطه با تصاویر در آنها ایجاد انگیزه می‌نماید.

ارزشیابی ورودی:

1-   مهره‌داران به چه جانورانی می‌گویند؟

2-   چند نوع جانور مهره‌دار نام ببرید؟

3-   تفاوت جانوران مهره‌دار و بی‌مهره در چیست؟

ارائه درس:

مرحله اول: مشخص کردن قسمت‌های مختلف برای افراد در گروه

بخش اول: خزندگان جزو جانوران مهره‌دار می‌باشند که توسط شش تنفس می‌کنند. بدن آنها از پولک تشکیل شده است و در خشکی و آب زندگی می‌کنند. نحوۀ تولیدمثل آنها از طریق تخم‌گذاری می‌باشد مثل مار، سوسمار و لاک‌پشت- خزندگانی که در آب نیز می‌توانند زندگی کنند مثل لاک‌پشت به دلیل این که آبشش ندارند جهت تنفس باید گاهی از آب خارج شوند.

بخش دوم: پرندگان نیز جزء مهره‌داران می‌باشند که از طریق شش تنفس می‌کنند و بدنشان از پر تشکیل شده است. پرندگان تخم‌گذارند و توسط منقاری که دارند تغذیه می‌نمایند، مثل خروس، پنگوئن و پرستو. پرندگان از غذاهای گوناگونی تغذیه می‌کنند که بستگی به نوع آنها دارد، مثل دانه،حشرات، ماهی. پرندگان در خشکی زندگی می‌کنند.

مرحله دوم: معلم ابتدا فراگیران را به سه گروه دو نفره تقسیم می‌کند که این تقسیم‌ به صورت تصادفی بوده و با قرعه‌کشی معلم صورت می‌گیرد.

مرحله سوم: متن‌های مشخص شده را در اختیار اعضای گروه قرار داده تا هر فرد به صورت فردی قسمت مربوط به خود را مطالعه نماید تا برای سایر اعضای تیم تدریس کند. در این مرحله هر عضو می‌تواند از مطالب مربوط به خود خلاصه و نت‌برداری نماید.

مرحله چهارم: همه اعضایی که مسوول تدریس بخش مشترک هستند کنار هم قرار می‌گیرند تا درک خود را از موضوع مشترک به هم انتقال دهند و اشکالات خود را نیز رفع نمایند.

مرحله پنجم: در این مرحله هر عضو به تیم خود برگشته و تدریس بخش مربوط به خود را آغاز می‌کند. این کار توسط افراد انجام و کل مبحث توسط اعضای تیم تدریس می‌شود.

مرحله ششم: هر یک از شما فراگیران به سوالات زیر که از متن استخراج شده است جواب دهید.

1-   کدام یک از جانوران زیر خزنده است؟

الف- قورباغه       ب- لاک‌پشت               ج- مار             د- ب- ج

2-   خزندگان و پرندگان چگونه تنفس می‌کنند؟

3-   خزندگان و پرندگان چگونه تولیدمثل می‌کنند؟

4-   دو نوع خزنده و پرنده را نام ببرید؟

5-   بدن خزندگان و پرندگان از چه پوششی تشکیل شده؟

مرحله هفتم: در این مرحله معلم کلید سوالات را در اختیار فراگیران قرار داده تا برگه‌های خود و یا دوستانشان را تصحیح نمایند و همچنین معلم نیز در صورت نیاز برگه‌های فراگیران را تصحیح کند.

مرحله هشتم: در این مرحله نمرات فردی و گروهی روی جدولی نوشته و تجزیه و تحلیل می‌گردد.

جمع‌بندی مطالب: در پایان معلم به کمک فراگیران به جمع‌بندی مطالب پرداخته و درباره موضوع توضیح می‌دهد.

ارزشیابی پایانی

1-   خصوصیات پرندگان را بیان کنید؟

2-   خصوصیات خزندگان را بیان کنید؟

تعیین تکلیف

به سوالات آخر فصل پاسخ دهید.

 



امتیاز :

برچسب ها : طرح درس،پایه سوم،کلاس سوم ابتدایی،دانش اموزان،معلم،خزندگان وپرندگان،مهره داران , طرح درس سالانه ابتدایی،طرح درسهای روزانه،کلیه دروس ابتدایی ,
علوم سوم نوشته شده در جمعه 05 آبان 1391 ساعت 11:18

موضوع : طرح درس سوم ,

                                                                                     به نام خدا

بخوانيم پایه سوم

 موضوع :فداکاری واهمیت آن                 زمـــان : 50 دقیقه                       شماره طرح درس:........                    مورخه:  /   /90

نام درس  :فداکاران                              تعداد دانش آموزان : 25 نفر           چیدمان : بر اساس شرایط           

اهداف کلی :

1.      تقویت روحیه فداکاری و ایثار 

2.      تقویت مهارت های چهارگانه زبان آموزی

3.      پرورش روحیه تفکر و خلاقیت

4.      گسترش فرهنگ مطالعه و کتاب خوانی

5.     تقویت مهارت برقراری ارتباط اجتماعی

اهداف رفتاری  (دانش آموزان پس از پایان درس بتوانند )

1.      در  فعالیت های گروهی شرکت کرده درباره درس نظر دهند..(تقویت روحیه اعتماد به نفس )

2.      به سؤالات مطر ح شده درس با دقت پاسخ های مناسب دهند.(پرورش تفکر خلاق )

3.      نام تعدادی از افراد فداکار منطقه ی خود را فهرست کنند (آشنایی با افراد فداکار)

4.      نمونه ای از کارهای فداکارانه ی خود و یا اطرافیان را بیان کنند .

5.      برای قدردانی از شهدا و انسانهای بزرگ دو جمله مناسب بنویسند .

6.       با ذکر دو مثال اهمیت و ارزش فداکاری نسبت به هم نوعان خود را بیان کنند .

7.      با کامل کردن یک جمله کاربرد استفاده از بدل را نشان دهند . (اشنایی با بدل و کاربرد آن در جمله )

8.      برای هر کلمه واژه ی مترادفی را  ذکر کنند (گسترش واژگان )

9.      کلمات نامرتب را در قالب یک جمله ی مناسب مرتب کنند.(مهارت دسته بندی کلمات )  

10.  با توجه به تصویر دو جمله مرتبط با آن بنویسند . (تصویر خوانی )

روش تدریس :

همیاری و مشارکت –روش تدریس اعضای تیم

وسایل لازم :

کارت های گروه بندی - کتاب درسی – تابلو .....

قبل از تدریس :(   5 دقیقه زمان  ذخیره کنار گذاشته شده است )

معــــــــــلم 

فراگـــــــــــــــــیر 

زمان

ایجاد انگیزه :

کدام یک از شما قبول می کند که ساعت ورزش با یکی از بچه های کلاس دوم ریاضی تمرین کند .

·        آماده سازی برای معرفی فداکاری و اهمیت آن

دانش آموزان می توانند داوطلب شوند یا داوطلب نشوند

(میزان داوطلبین برای شروع درس مهم است )

 

 

 3

  • ارزش یابی تشخیصی: می توانید نمونه هایی از این قبیل فداکاری نام ببرید .

·        دانش آموزانی که از فداکاری نمونه های ذکر می کنند آمادگی خوبی برای درس دارند

·        میزان پاسخ ها برای شروع درس مهم  است ..

                                                   ارائــــــــه درس 

·        معلم با استفاده از کارتهای گروه بندی دانش آموزان را گروه بندی می کند .

·        شماره های 1 از صفحه 48 اولین کلمه ..همیشه .. تا... جلوگیری کند..صفحه 49

·        شماره های  2 از صفحه 49 ..ریزعلی خواجوی ..تا همان صفحه ..نجات یافت

  • شماره های 3  از صفحه 49 ...حسن امید زاده ..تا آخر صفحه 50

·        دانش آموزان در 8گروه قرار می گیرند

·        7 گروه 3 نفره و 1 گروه 4 نفره

·        به اعضای هر گروه شماره های 1 تا 3 داده می شود .

·        دانش آموزان به پشت کارت خود نگاه می کنند و متن خود را می یابند .

5

  • مرحله اول (صامت خوانی)

 

·        اعضای گروه ها آرام و بی صدا متن مربوط به خود را می خوانند.

5

  • مرحله دوم (تدریس هم شماره ها برای یکدیگر )

·        اعضای هم شماره از گروه خود خارج شده و به نزد هم می روند و متن خوانده شده را برا ی یکدیگر توضیح می دهند .

5

  • مرحله سوم  (بازگشت اعضا به گروه های اولیه )

·        اعضای هم شماره به گروه اصلی خود برگشته و متن را به نوبت برای هم توضیح می دهند .

5

  • مرحله چهارم (پاسخ گویی به سؤالات صحیح و غلط معلم )

·        دانش آموزان ابتدا فردی و سپس گروهی به سؤالات پاسخ می دهند

5

  • مرحله پنجم (ارائه کلید سؤالات )

·        دانش آموزان بر اساس کلید دریافتی به خود نمره فردی و گروهی می دهند.

5

  • مرحله ششم (جمع بندی نهای معلم )
  • بر اساس نمرات کسب شده میزان عملکرد هر گروه مشخص می شود
  • معلم خود روی درس می خواند و بقیه گوش می دهند
  • نکات گفته نشده درس توسط معلم گفته می شود

·        دانش آموزان با دقت به متن نگاه می کنند و به معلم گوش می دهند

·        در صورت نیاز نظر انتقادی خود را با کسب اجازه بیان می کنند .

5

  • ارزشیابی تکوینی
  • سؤالات گوش کن و بگو و درست ونادرست پرسیده می شود

·        دانش آموزان قبل از پاسخ گویی لازم است خوب فکر کنند .

7

  • ارزش یابی  پایانی
  • با توجه به مطالب درس 5 خط درباره فداکاری بنویسند
  • انسانهای فداکار منطقه را معرفی کنند .

·        دانش آموزان فرصت دارند تا در باره درس اطلاعات بیشتری تهیه کنند .

 

خلوت خیال

 

 برای دانلود طرح درس بصورت کامل و ویرایش شده کلیک کنید



امتیاز :

برچسب ها : امتحان بخوانیم کلاس سوم , نمونه سوال کلاس سوم , معلم فردا , معلمان فردا , بخوانیم سوم ابتدایی , فداکاران،طرح درس سوم ابتدایی،بخوانیم و بنویسیم ,
بخوانیم - فداکاران نوشته شده در جمعه 05 آبان 1391 ساعت 11:15


مطالب تصادفی
واحد های اندازه گیری و مقیاس های رایج بین المللی
عدسی ها
راهنمای ریاضی پایه اول
زندگینامه حکیم ابوالقاسم فردوسی
مجموعه سوالات تاریخ و مدنی
راهکارهایی برای تقويت دستخط دانش آموزان
شمارش و اشکال هندسی
سوالات تستی هدیه های آسمان
تبدیل انرژی ها به یکدیگر
چگونه بهتر گوش کنیم
چگونه زندگی کنیم
شب چله یا شب یلدا
اندازه گیری زاویه
سوگلی
نمونه آزمون تستی ششم
نگارش توصیفی
شعر دو کاج
آبدیت نود32
شمارش و اشکال هندسی
طرح جابر
دانلود پاورپوینت
عصبانیت و عشق
تعامل خانه و مدرسه
برنامه هفتگی پایه پنجم
شیطان و مرد عابد
اجرام اسمانی را بهتر بشناسیم
نامه حضرت علی(ع) به مالک اشتر
تقریب و گردکردن اعداد
همایش یک روز برای فردا
اشکال هندسی
کتب ورق زن پایه چهارم
بازی های انلاین
زمانبندی پنجم
7 ویژگی مدیر موفق
نگارش سیستم های توصیفی
باز کردن پوشه های قفل شده
علوم سوم
زندگی به تنهایی یک معلم بزرگ است
ریاضی پنجم
رضایتنامه کلاس های فوق العاده
نمونه سوال ریاضی ششم
حرکت وضعی و انتقالی
طرح درس سالانه تاریخ
اهمیت خوردن میوه
آموزش نرم افزار WinRar
ترفندهای ضرب 9
از درختان بیشتر بدانیم
آموزش به روش سمعي وبصري
طرح درس کامل علوم تجربی پایه پنجم
آنچه درباره نان بهتر است بدانیم
لینک دوستان
کلیه حقوق این سایت ، متعلق به moalleman می باشد و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلامانع است .